Биотические факторы среды тест, Тестирование по теме: Абиотические факторы
Образовательная ткань растений. Вулканические извержения Б. Объясните, что дают друг другу бактерии и растение. Назовите тип взаимодействия между растением и бактериями.
Железы 8 класс. Железы внешней секреции. Железы внутренней секреции. Железы смешанной секреции. Животная клетка. Животные 6 класс. Живые клетки 5 класс. Жизненный цикл голосеменных.
Жизненный цикл клетки. Жизненный цикл клетки 10 класс. Жизнь растений. Заболевания пищеварительной системы. Закон Моргана. Закономерности изменчивости.
Закономерности наследственности и изменчивости. Закономерности наследственности и изменчивости организмов. Закономерности наследственности.
Замкнутая и незамкнутая кровеносная система. Земноводные 7 класс. Значение вегетативного размножения растений в природе. Значение голосеменных.
Значение грибов. Значение нервной системы. Значение паукообразных в природе и жизни человека. Значение фотосинтеза. Зоны корня. Зрительный анализатор. Из чего состоит клетка? Изолирующие механизмы. Изучить себя смогу и здоровье сберегу! Иммунитет биология, 8 класс. Индивидуальное развитие. Интересное о человеке и его организме. Искусственный отбор. Искусственный отбор 9 класс. История биологии. Итоговая тестовая работа за курс основной школы.
Итоговый контроль знаний. Итоговый тест для го класса. Как появился человек на Земле. Многообразие кишечнополостных.
Класс "Земноводные". Класс "Рыбы". Класс Двудольные. Класс Однодольные. Класс Паукообразные. Класс паукообразные — паук крестовик. Классификация животных. Классификация Членистоногих. Клетка 10 класс. Клетка 11 класс. Клетка 6 класс.
Клетка 9 класс. Клетка как основа строения и жизнедеятельности организмов. Клетка — генетическая единица живого. Деление клетки. Клетка: химический состав, строение, функции органоидов. Клеточная мембрана. Клеточная теория. Многообразие клеток. Клеточное строение листа. Клеточное строение растительных организмов. Клеточные включения.
Клеточный иммунитет. Клеточный уровень. Клеточный уровень жизни. Клеточный центр. Комплекс Гольджи. Координация и регуляция. Корень растения. Строение корня. Кости скелета человека. Критерии вида. Критерии вида 9 класс.
Кровеносная система земноводных. Кровеносная система кольчатых червей. Кровеносная система ланцетника. Кровеносная система лягушки. Кровеносная система млекопитающих. Кровеносная система моллюсков. Кровеносная система насекомых. Кровеносная система пресмыкающихся.
Кровеносная система птиц. Кровеносная система рыб. Кровь и кровообращение 8 класс. Круги кровообращения 8 класс. Круговорот веществ в биосфере.
Круговорот химических элементов. Кто такой орнитолог? Тканевая жидкость. Листья 6 класс. Малый и большой круги кровообращения человека. Мейоз 9 класс. Мейоз и митоз 10 класс. Место человека в системе органического мира.
Эволюция человека.
Расы человека. Местообитание и экологические ниши. Метаболизм 9 класс. Энергетический обмен. Методы биологии. Методы изучения генетики человека. Методы исследования в биологии.
Методы селекции. Методы селекции растений. Механическая ткань растений. Микроэволюция 11 класс. Микроэволюция и макроэволюция. Минеральное питание растений. Митоз 10 класс. Митоз 9 класс. Митоз — значение и стадии. Многообразие голосеменных. Многообразие живых организмов. Многообразие живых организмов 5 класс.
Многообразие птиц. Многообразие растений. Основные отделы растений. Классификация покрытосеменных. Многообразие растительного мира. Многообразие членистоногих. Модификационная изменчивость.
Модификационная изменчивость и ее значение. Молекулярный и клеточный уровни. Молекулярный уровень. Моллюски 7 класс. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Мочевыделительная система. Мочевыделительная система 8 класс. Мутационная изменчивость. Насекомые 7 класс. Наследование, сцепленное с полом. Наследственность и изменчивость. Наука о живой природе для учащихся 5-го класса. Наука о живом. Наука, изучающая клетку. Нейрогуморальная регуляция сердечной деятельности.
Неклеточная форма жизни. Неорганические вещества. Неполное доминирование. Нервная регуляция 8 класс. Нервная система. Нервная система млекопитающих. Нервная система человека. Нервная система человека 8 класс. Ноги паукообразных. Обмен веществ. Обмен веществ и энергии. Обмен веществ и энергии в клетке.
Образовательная ткань растений. Общая характеристика круглых червей. Общая характеристика млекопитающих. Общее знакомство с растениями. Общественные насекомые. Общие биологические закономерности.
Общие закономерности биологической эволюции. Одноклеточные организмы. Однопроходные млекопитающие. Онтогенез 9 класс. Онтогенез 10 класс. Оплодотворение у цветковых растений. Опорно-двигательная система. Опорно-двигательная система 8 класс. Опорно-двигательная система птиц.
Опорно-двигательная система человека. Опорно-двигательный аппарат. Органеллы цитоплазмы и включения. Организм как биологическая система. Организм, органы, системы органов, ткани. Организменный уровень. Организменный уровень жизни. Органические вещества. Органические вещества клетки 9 класс.
Органоиды движения. Органоиды клетки 9 класс. Органоиды клетки и их функции. Органы дыхания насекомых. Органы и ткани растений. Органы кровообращения. Органы обоняния, вкуса, осязания. Органы растений. Органы чувств земноводных. Органы чувств ланцетника. Органы чувств плоских червей. Органы чувств у рыб. Основные положения клеточной теории. Основные понятия в генетике. Основные процессы жизнедеятельности растений.
Основные темы экологических взаимодействий. Основные экологические характеристики популяций. Основные этапы развития жизни на Земле. Основы генетики. Основы учения о биосфере. Основы учения о клетке. Размножение и индивидуальное развитие организмов. Основы учения об эволюции 11 класс.
Основы цитологии. Основы эволюционного учения. Основы экологии. Учение о биосфере. Особенности строения и жизнедеятельности клеток. Особенности строения клеток эпителиальных тканей. Отдел Моховидные. Отделы речного рака. Отделы тела Членистоногих. Отличие класса млекопитающих от других позвоночных животных.
Отряды млекопитающих. Охраняемые виды покрытосеменных растений. Папоротники 7 класс. Паразитические черви. Пассивный иммунитет. Пастбищная пищевая цепь.
Передвижение веществ у растений 6 класс. Пищеварение 8 класс. Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение и пищеварительная система 8 класс.
Пищеварительная система. Пищеварительная система грызунов. Пищеварительная система земноводных. Пищеварительная система круглых червей. Пищеварительная система ланцетника. Пищеварительная система пресмыкающихся. Пищеварительная система птиц. Пищеварительная система рыб.
Пищеварительная система членистоногих и органы выделения. Пищеварительная система млекопитающих. Пищевая цепь.
Пищевые цепи. Пластический и энергетический обмен. Плауны, хвощи и папоротники. Плацентарные млекопитающие. Плоские, круглые и кольчатые черви. Побеги 6 класс. Покров класса млекопитающих. Покровная ткань растений. Покрытосеменные растения. Половое и бесполое размножение.
Из негативных моментов наиболее существенное влияние на биосферу оказывает неконтролируемая промышленная деятельность выброс вредных неочищенных веществ в атмо- и гидросферу, использование химикатов , некорректная сельскохозяйственная деятельность чрезмерная вспашка земель, вырубание лесов и т. В любой момент времени на любой организм действует множество факторов с различной интенсивностью.
Отклонение интенсивности одного какого-либо фактора от оптимальной величины может сузить пределы выносливости к другому фактору. Так, например, при уменьшении количества азота в почве снижается засухоустойчивость злаков.
Суть модели состоит в том, что вода при наполнении бочки начинает переливаться через наименьшую доску в бочке, и длина остальных досок уже не имеет значения. В экосистеме пресного водоёма обитают беззубки, караси, окуни и щуки. Какие биотические отношения сложились между перечисленными видами организмов с учётом всех этапов их жизненных циклов?
Ответ обоснуйте. Какие первоначальные изменения произойдут в экосистеме озера при сокращении численности хищных рыб? Что представляют собой образования на корнях бобового растения? Какой тип взаимоотношений организмов устанавливается в этих образованиях? Объясните значение этих взаимоотношений для обоих организмов. Объясните, какие биотические связи складываются между деревьями тропического леса и поселившимися на них орхидеями.
Одна самка обыкновенной щуки откладывает 10 миллионов икринок. Объясните, почему численность этого вида не возрастает в водоемах беспредельно. Какой тип взаимоотношений возникает между раком-отшельником и актинией? Какой характер носят эти взаимоотношения?
В чём заключаются воздействия организмов друг на друга? Какие изменения биотических факторов могут привести к увеличению численности популяции диких кабанов? Даже самой теплой осенью листья желтеют и опадают.
Перелетные птицы улетают на юг. Многие животные готовятся к зимней спячке. Почему эти явления происходят в одно и то же время?
Что служит сигналом для листопада, перелета птиц, впадения животных в спячку? Какие взаимоотношения организмов в экосистеме обеспечивают ее стабильность? Приведите не менее трех примеров. Взаимовыгодные отношения организмов: рак-отшельник — актиния, муравей — тля, носорог — воловьи птицы, осина — подосиновик. Использование инсектицидов в период цветения растений в течение нескольких лет привело к сокращению численности насекомых-опылителей.
Приведите не менее четырёх изменений, которые произойдут в экосистеме луга после таких обработок. Какие биотические отношения сложились в экосистеме смешанного леса между березой и обитающими в экосистеме сосной, ястребом-перепелятником, подберезовиком, трутовиком? Рассмотрите рисунок. Как называется закон правило экологии, который он иллюстрирует? Сформулируйте эту закономерность на основе данных, приведенных на рисунке. Отечественный учёный Г. Гаузе провёл ряд экспериментов с тремя видами инфузорий.
Первый и второй виды питались бактериями, находящимися в толще воды, а третий вид питался дрожжевыми клетками, обитающими в донном иле.
