Психологические эксперименты с людьми
Эксперимент доктора Баумейстера. Британские археологи рассказали, в каких домах обитали древние жители деревни на болотах, что они готовили и как одевались. Ученый предположил, что большинство страхов, антипатий и тревог взрослых на самом деле формируются еще в глубоком детстве.
Социальная психология: учебник. Дата обращения: 6 июня Архивировано из оригинала 6 июня года. Эксперимент с куклой Бобо неопр. Архивировано из оригинала 31 января года. Категории : Социальная психология Психологические эксперименты.
Пространства имён Статья Обсуждение. Открытие рефлексов дало нам много возможностей — дрессировка животных, целенаправленное изменение их поведения, выведение специальных пород собак. Впоследствии оказалось, что и человеческая психика работает по такому же принципу: у человека точно также формируются условные рефлексы. Этот эксперимент, многократно проверенный другими исследователями, показывает, что расизм и нацизм как модели поведения очень легко воспроизводятся в обычной жизни.
Джейн Эллиот, учительница 3 класса провела эксперимент, который должен был наглядно помочь детям понять последтсвия расизма и национальных предрассудков. Она разделила класс на две группы: ученики с голубыми глазами и ученики с карими глазами. В первый день группа детей с голубыми глазами была определена как высшая. Эта группа получила некоторые привилегии. Группам не разрешалось взаимодействовать. Кроме того на занятиях Джейн постоянно делала акцент на негативных характеристиках детей с карими глазами.
Почти сразу же поведение детей сильно изменилось. Дети с голубыми глазами не только стали издеваться над детьми с карими глазами, но и явно получали более высокие результаты в учебе. Уверенность в себе у кареглазых сильно понизилась, а учебные результаты сильно упали. На втором этапе Джейн поменяла роли. Ситуация повторилась с точностью до наоборот. В конце эксперимента дети согласились, что о человеке нельзя судить по внешнему виду и его происхождению.
Джордж Миллер во время своей работы в компании Bell Laboratories провел ряд экспериментов , целью которых было изучение параметров памяти операторов. Эта закономерность была изложена в его работе «Магическое число, семь плюс-минус два» англ. Данная статья является одной из наиболее цитируемых в психологической науке.
Таким образом, кратковременная память — « кошелёк », в который можно «положить» одновременно семь «монет». Причём память не пытается анализировать смысл информации, важны лишь внешние, физические характеристики, то есть не важно, какие «монеты» находятся в «кошельке» — доллар или цент , — главное, чтобы их было семь. Если количество элементов больше семи в крайнем случае, девяти , то мозг группирует элементы таким образом, чтобы количество запоминаемых элементов было от 5 до 9.
Неожиданно аналогичное правило было обнаружено для муравьёв : они способны запоминать и передавать сообщения длиной до 7 бит. Согласно учебному пособию по психологии и педагогике: «Ограниченность объема кратковременной памяти имеет разнообразные психологические последствия. Объем КВП несомненно влияет на организацию речи.
Обнаружено, что число смысловых единиц во фразе для ее правильного осмысления не должно превышать семи. Этот социальный эксперимент единственный в данной подборке уникален тем, что его провели не ученые, а журналисты.
Американскому обозревателю «Вашингтон Пост» Джину Венгартену материал, описывающий этот эксперимент, принес в м году Пулитцеровскую премию, что равнозначно Нобелевской премии в академической среде.
Эксперимент не является строго научным, но тем не менее он очень показателен. Отреагируют ли простые люди в метро на игру всемирно известного скрипача-виртуоза? И какова будет их реакция? Однажды утром в январе на одной из станций Вашингтонского метро неприметный человек в старой кофте достал из футляра скрипу и заиграл.
Это было между 7 и 8 утра, как раз когда здесь проходит большой поток людей. Скрипач виртуозно исполнял классические произведения, положив у ног футляр с тремя мятыми долларами. Он отыграл 40 минут. Неприметным скрипачом-неудачником, стоящим возле мусорных баков в метро Вашингтона был один из лучших на тот момент скрипачей-виртуозов в мире Джошуа Белл.
Он исполнил свои произведения на легендарной скрипке Страдивари стоимостью в 4 миллиона долларов. У него прибавилось 3 доллара. Почти никто из проходящих не останавливался чтобы послушать игру, за которую в концертном зале очень многие платили по долларов.
Какой вывод можно сделать из этого эксперимента? Мы не замечаем красоту там, где не ожидаем ее увидеть и услышать.
Вы полагаете, что если человеку показать неправильное решение, он заметит это, несмотря на давление группы?
Даже если все остальные в группе дружно выбирают не тот ответ, заведомо глупый ответ? Вы ошибаетесь! И это блестяще показал Соломон Аш в нескольких экспериментах, результаты которых были опубликованы в году.
Вот две карточки для «проверки зрения», из числа использованных в эксперименте. Как вы уже догадались, студентов попросили поучаствовать в проверке зрения. На первой карточке можно видеть вертикальную линию определенной длинны. На второй карточке им нужно было указать, какой вариант А, В или С соответствует по длине линии на первой карточке.
Несложно, правда? И в контрольной группе все студенты без труда находили правильные ответы во многих вариантах. Но это пока только контрольная группа. Что же происходило в основных группах? А происходило там невероятное. Каждый испытуемый выбирал заведомо неправильный ответ. Как это возможно? Давайте посмотрим на то, как были сформированы эти группы. На самом деле испытуемый в каждой такой группе был только один. Все остальные участники играли роль.
Она состояла в том, чтобы всем вместе давать какой-то один неправильный ответ. На первые два вопроса все «актеры» были проинструктированы давать правильный ответ.
А вот дальше — неправильные. И если испытуемый все же хотел дать правильный ответ, но который шел вразрез с мнением группы, он испытывал сильнейший дискомфорт. И таких групп, где настоящий испытуемый был один, было несколько. Что же получилось в итоге? Этот эксперимент показывает, что более трети всех людей крайне зависимы от мнения группы и предпочитают не идти против течения. Вот если взять младенца обезьяны и дать ему на выбор две суррогатные матери — куклы, одна из которых будет из проволки, но будет кормить его, а другая мягкая и шерстяная, но не будет давать еды — к какой матери прицепиться детеныш?
Профессор психологии Висконсинского университета в г.
Он отобрал 60 детенышей макак-резусов первого дня жизни и разделил их на 2 группы. Были созданы две суррогатные матери — одна из проволоки, другую покрыли мягкой тканью а внутрь встроили лампу для тепла. Первой группе в клетку поместили проволочную, которая была с бутылочкой для кормления детенышей. А мягкая была без бутылочки. Потом группы менялись клетками. Все обезьяны в обоих группах больше времени проводили с мягкой матерью.
На втором этапе обои матери кормили детенышей.
Они одинаково росли и имели одинаковый вес, но в той группе, где была мать из проволоки, наблюдался жидкий стул, что свидетельствовало о высоком нервном напряжении. Помимо этого у ни наблюдались признаки аутизма: они сидели на полу, раскачиваясь вперед-назад. На третьем этапе изучалась реакция на страх. В клетки к двум группам помещали чудовище — объект, который издавал громкий шум и делал резкие движения. Все детеныши в панике бежали к своим мамам.
Но те, у кого она была мягкой и теплой быстрее успокаивались и потом даже проявляли агрессию к монстру. Этот эксперимент наглядно показал, что для развития детенышей обезьян и детей человека нужно нечто большее, кроме питания. Да, для этого пришлось фактически загубить много обезьян.
Но после публикации работы, в обществе начались изменения. В детских домах стали чаще проявлять внимание к детям, обнимать их и качать, больше разговаривали.
Этот эксперимент не является классическим в строгом смысле этого слова. Здесь не было контрольной группы. Рон Джонс преподавал историю в старших классах одной из школ в Калифорнии. Однажды, когда они проходили Вторую Мировую войну, ученики задали ему вопрос о том, почему простые немцы допустили фашизм. Поскольку этот класс опережал программу, Джонс решил выделить неделю на проведение практического эксперимента, который показывал бы, как это произошло.
Он начал с того, что в понедельник ввел в классе жесткую дисциплину. Затем он объединил их идеей, что они лучше других, что они избранные. Было разработано особое приветствие для членов группы, знамя движения, и другая символика. Школьникам игра настолько понравилась, что в среду к ним присоединились ученики других классов. Они ощущали свое превосходство над другими, ощущали избранность и востребованность. Джонс велел четырём конвоирам вывести из аудитории и сопроводить в библиотеку трёх девушек, чья лояльность была сомнительна.
Затем он рассказал, что в других регионах страны созданы сотни отделений Третьей волны, а в полдень пятницы об их создании по телевидению объявит лидер движения и новый кандидат на президентский пост. В полдень пятницы в кабинет набились учеников, включая представителей молодёжных субкультур, не интересовавшихся до того школьными делами в принципе. Джонс показал школьникам и их родителям таким образом, каким могло быть поведение немцев в критические моменты истории и как мог сформироваться нацизм.
В году вышли роман и американский телефильм «Волна», основанные на эксперименте. В году вышел немецкий фильм «Эксперимент 2: Волна». В году в США вышел документальный фильм Lesson Plan , включающий интервью с участниками эксперимента. Это, наверное, самый известный из классических социально-психологических экспериментов. По нему даже сняли фильм «Эксперимент». Правда, в году появилась информация, что эксперимент мог быть постановочным, ненастоящим.
Его участников набирали по объявлению в газете и предлагали за участие 15 долларов в день за две недели симуляции тюрьмы. Затем участников поделили случайным образом на две команды.
Первая должна была играть роль охранников, а вторая — заключенных. Зимбардо обустроил «тюрьму» на кафедре психологии Стендфодского университета. Охранники получили деревянные дубинки и униформу военного образца. Также у них были темные очки. Арестанты были одеты в плохо подогнанные халаты и шлепанцы, а на голову должны натягивать чулок, имитируя бритые головы новобранцев. У них были только номера по которым их вызывали охранники.
Никаких имен. Затем произошло самое интересное. После инструктажа и показа формы одежды, арестованных отправили по домам, пообещав вызвать в нужный момент. Вечером, без предупреждения, к дому каждого заключенного подъехала полицейская машина, вышедшие полисмены обвинили каждого в вооруженном ограблении и доставили в полицию, где они прошли всю процедуру осмотра, взятия отпечатков, фотографирования и т.
После этого арестованных доставили в условную тюрьму, приказали полностью раздеться и присвоили номера. Уже на второй день эксперимент вышел из под контроля. Охранники начали быстро превращаться в настоящих садистов, выходили работать свехрурочно и придумывали все новые способы унижения и давления на арестованных.
Дело дошло до физических наказаний. В результате Зимбардо под давлением аспирантов прекратил эксперимент, который становился все более неэтичным. Какие же выводы можно сделать из этого эксперимента: под влиянием ситуации люди легко могут входить в определенные поведенческие роли и проявлять своего рода профессиональные деформации.
То есть, если взять любых случайных людей и дать им власть над другими людьми, которых можно считать преступниками, то неизбежно будет развиваться БДСМ-практики, а у людей с властью есть все шансы стать садистами.
В году компания Фейсбук провела самый массовый психологический эксперимент в мире. Испытуемыми стали пользователей. Это, конечно не был классический эксперимент, однако он имел далеко идущие последствия. В целях повышения релевантности контента Фейсбук на протяжении недели показывала выбранным пользователям только положительные посты в лентах. Отслеживалось психологическое воздействие эмоционально окрашенных постов на настроение и поведение пользователей.
В результате было опровергнуто мнение некоторых ученых о том, что наблюдение пользователей за успешной жизнью друзей в социальной сети провоцирует личную депрессию. Положительные посты в ленте приводят человека к более позитивному настроению, в результате он чаще публикует посты. И в обычной жизни становится более активным.
Точно так же негативные посты провоцируют плохое настроение и снижают активность. Выяснилось, что если зачищать ленту от эмоционально насыщенных постов, то человек становится менее экспрессивным и реже обновляет статусы. В итоге фейсбук изменило алгоритмы составления ленты, после этого первые посты стали более эмоциональными. Давайте проведем небольшой эксперимент. Смотрите в левый верхний угол экрана вашего монитора, экрана в течение 5 секунд.
И Ни в коем случае не смотрите в правый нижний угол. Напишите в комментариях, получилось ли. Профессор психологии Гарвардского университета Дэниел Вегнер собрал студентов-добровольцев и разделил их на две группы.
Предметом мыслей был выбран белый медведь. Вегнер признался, что выбор белого медведя был обусловлен тем, что он прочитал книгу Льва Толстого «Воспоминания», где нашел довольно интересный фрагмент, почти точно описывающий данный эксперимент. Первой группе студентов дали задание думать о белом медведе. Второй группе думать о белом медведе запрещалось.
Каждый раз, когда в голове испытуемых возникали мысли о животном, они должны были нажимать на кнопку звонка. По результатам эксперимента, медведь возникал в их сознании чаще одного раза в минуту. Выяснилось, что запрет только побуждал мозг студентов думать исключительно о запрещенном предмете.
Попытка контролировать мыслительный процесс, особенно в состоянии стресса или при внешних помехах, делала запретную мысль особенно навязчивой. У участников первой группы такого не наблюдалось. Попытку контроля над контролем не тавтология, а другой уровень мыслей назвали ироническим эффектом.
Подробное изучение доказало наличие иронического эффекта во многих областях человеческой жизни. Так, те, кто пытаются заставить себя почувствовать себя счастливыми, чувствуют себя несчастными, а те, кто пытаются почувствовать себя несчастными, выглядят довольно бодро. Те, кто в состоянии стресса пытаются расслабиться, чувствуют себя напряженно. Иронический эффект возникает и при старательных попытках уснуть.
Люди, которым настоятельно рекомендовалось как можно быстрее заснуть, засыпали дольше, чем те, кто не старался заснуть. Как вы думаете, что произойдет, если в больницу позвонит никому неизвестный доктор и попросит медсестру ввести 20 мл нового и неизвестного персоналу лекарства больному? Причем, когда медсестра откроет шкаф и возьмет ампулу, она точно прочитает, что максимально допустимая дозировка — 10 мл. Учтем также, что все медсестры проинструктированы руководством больницы подчиняться только врачам, которых они лично знают.
Как думаете, сколько медсестер из 22 участвовавших в этом эксперименте выполнили поручение неизвестного им доктора Смита? Вот и опрос, проведенный среди студентов-медиков, где им рассказали план эксперимента, показал, что они так же считали! А действительность оказалась совсем иной. Чарльз Хофлинг в г. В итоге, когда им позвонил неизвестный доктор и попросил дать двойную дозу неизвестного лекарства оно было выдумано , обещав, что как только он подъедет в больницу, то оформит все документы, из 22 медсестер готовы были ввести лекарство 21!
Таким образом, эксперимент доказал готовность подчиняться авторитету, даже если это противоречит здравому смыслу и инструкциям безопасности. Задумайтесь, как часто, видя привлекательного человека мы наделяем его умом, здоровьем и другими положительными качествами и оцениваем его как более компетентного? Посмотрите кино — любой положительный герой, как правило привлекателен внешне.
Это называется эффектом ореола. Ричард Нисбетт и Тимоти Уилсон разработали эксперимент, который наглядно подтвердил эффект ореола. Студентов Мичиганского университета в году попросили оценить преподавателя по его видео интервью. Причем их разделили на две группы. Одной группе показывали интервью, в котором преподаватель вел себя корректно и дружелюбно, улыбался и излучал доброжелательность. А другой группе показали такое же видео, где преподаватель вел себя сдержанно, сухо и строго.
После этого студентов попросили дать оценку по нескольким критериям: внешний вид, манеры и акцент, где манеры и акцент он был бельгийцем были оценены одинаково студентами. Доказано: самоконтроль больше привязан к физиологии и самообладание можно тренировать, словно мышцы. Оказалось, что главный противник каждого из нас не слабость характера, а сила желаний. И тут могут помочь сладости, здоровая конкуренция и даже дух бунтарства.
ADME выбрал несколько впечатляющих случаев, которые доказали ученым и миру, как легко манипулировать силой воли. Даже если вы заранее знаете, что вами уже манипулируют! Студентам велели ничего не есть перед опытом , затем разделили на 2 группы и посадили перед вазой с шоколадом. Одной группе предложили шоколад, другой группе — нет. Студенты из второй группы не решились взять шоколад без спроса. На следующем этапе обе группы пытались справиться с задачами, у которых нет решения.
Первая группа боролась в течение 20 минут, вторая группа сдалась в 2 раза быстрее. Вывод ученых: сила воли имеет свой лимит. Сдержав порыв съесть аппетитный шоколад, студенты потратили часть самообладания и быстрее сдались, когда столкнулись с новой задачей на силу воли.
Как использовать в жизни: тренируйте силу воли простыми заданиями, например на неделю откажитесь от сахара или вместо лифта поднимайтесь по лестнице.
Ученые наблюдали за поведением состоятельных и малоимущих людей во время покупки продуктов. Малоимущие люди чаще перекусывают, бродя по магазину, и делают импульсивные покупки.
Из-за невысокого уровня жизни они ежедневно решают больше жизненно важных вопросов, из-за чего им не хватает силы воли на то, чтобы воздержаться от вредных привычек или взять дополнительную нагрузку в надежде повысить социальный статус.
Вывод ученых: силе воли нужен отдых. Если постоянно испытывать ее на прочность, она будет слабеть. Как использовать в жизни: не принимайте решения на голодный желудок, позвольте себе быть импульсивным, если речь идет о простых задачах. Ограничивайте число важных решений, которые нужно принять в течение дня. Идею эксперимента ученые обнаружили в книге Льва Толстого «Воспоминания». Студентов разделили на 2 группы.
Первой группе нужно было думать о белом медведе, второй группе — не думать о белом медведе. И каждый раз, когда образ медведя возникал в мыслях у всех студентов, они нажимали на кнопку звонка. Вторая группа больше и чаще думала о белом медведе, а попытка контролировать себя в условиях стресса превращала запретную мысль в навязчивую. Выводы ученых и Федора Достоевского, испытавшего на себе опыт Льва Толстого: попробуйте не вспоминать о белом медведе, и увидите, что он, проклятый, будет поминутно припоминаться.
Как использовать в жизни: от психологической установки зависит успех действия —не думать о запретном сложнее, чем думать о чем угодно. Думайте о приятном. С по год шутник звонил в ресторан или магазин, представлялся сотрудником полиции и убеждал менеджеров раздевать и обыскивать сотрудниц.
Менеджеры не отказывали мнимому сотруднику полиции, сотрудницы тоже не сопротивлялись, несмотря на предупреждения о подобной ситуации на тренингах. Выводы ученых и судей, осудивших шутника на тюремное заключение: людям сложнее проявлять силу воли, когда необходимо противостоять обладателю большей власти и влияния. Как использовать в жизни: уважайте авторитет наделенного властью лица, но подвергайте критическому анализу его указания.
Судья демократичнее и с большим вниманием отнесется к тем обвиняемым, чьи дела об условно-досрочном освобождении слушаются в утренние часы.
Это явление ученые назвали «усталостью от принятия решений». Чем чаще приходится делать выбор в течение дня, тем сложнее дается мозгу каждое новое принятие решения.
