Читательский дневник 1 класс сказка о царе салтане, «Сказка о Царе Салтане» А.С Пушкин краткое содержание для читательского дневника 1 класс
Будьте вежливы! Систематически читайте ребенку. Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне».
Царица — молодая жена Салтана, мать князя Гвидона, добрая, любящая жена и мать. Князь Гвидон — сын царя Салтана, очень быстро вырос: не по дням, а по часам. Гвидон красив, смел и доброго нрава. Царевна Лебедь — жена князя Гвидона, наделённая даром волшебства, добрая, прекрасна так, «что не можно глаз отвесть». Ткачиха, Повариха — злые, завистливые сёстры царицы, оклеветавшие её. Сватья баба Бабариха — сообщница Ткачихи и Поварихи.
В тексте есть указание, что она приходится Гвидону бабушкой. Сюжет произведения. Как-то поздним вечером царь Салтан подслушал разговор трёх девиц-сестёр. Каждая сказала, что бы она сделала, будучи царицей. Салтану понравились слова последней, желавшей родить царю богатыря. Ей он и предложил выйти за него.
Не обидел и двух сестёр, предложил им должности в соответствии с их желаниями — ткачихой и поварихой. Только сёстёр стала снедать зависть к молодой царице. Салтан отправился на войну, и царица родила сына в его отсутствие. Но Ткачиха, Повариха и Бабариха сообщили царю в письме, что у царицы родилась неведомая зверушка.
Царь несказанно расстроился, но ничего не стал решать, приказал ждать его возвращения. Злодейки опоили гонца и подменили царское письмо. По приказу, написанному в подложном письме, царицу и сына посадили в бочку, засмолили и сбросили в море. Плакала и билась в бочке царица, а ребёнок рос в ней не по дням, а по часам. Стал взывать сын к волне, чтобы выплеснула она их на сушу.
Так скоро и получилось, оказались герои на берегу пустынного острова. Уже взрослый сын выбил дно бочки, и вышли они наружу. Царевич сделал лук, чтобы добыть что-то на ужин, но увидел, как коршун напал на лебедя, и выпустил в него стрелу. Лебедь благодарила его и сказала не тревожиться ни о чём, хотя спать придётся лечь натощак.
Утром мать и сын увидели златоглавый город, их радостно встретили жители и признали царевича своим правителем, нарекли его князем Гвидоном. На остров прибыли корабельщики, сказали, что следуют в царство славного Салтана, князю захотелось его увидеть. Волшебница Лебедь помогла ему — превратила в комара, он и полетел за корабельщиками.
Царь Салтан, услышав о Гвидоне, тоже пожелал его навестить, но три злые бабы отговорили государя, сказав, что есть чудо занимательнее — белочка, которая грызёт орешки с золотыми скорлупками и ядрами изумрудными. Комар с досады куснул Повариху. Лебедь для загрустившего Гвидона устроила так, что белочка оказалась у него при дворе.
Корабельщики, прибывшие в другой раз на остров, дивились чудесной белочке, поющей «Во саду ли в огороде» и щёлкающей золотые орешки. Наша задача — вооружиться знаниями о приёма Данный читательский дневник используется для работы в 1 классе. Заполнять его помогают родители Прочитать понравившиеся произведения и записать в читательский дневник Не секрет, что современные дети мало читают. Как правило, из-за этого страдает грамотность их речи, как устной, так и письменной.
В своём классе я ввела внеклассное чтение. Задание даётся ученикам на в Оформление дневника читателя в 3 классе, что помогает проверить читательскую активность, стимулирует детей к домашнему чтению Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Читательский дневник для учеников, окончивших 1 класс.
Вложение Размер Читательский дневник Прочитай заглавие, имя, фамилию автора. Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации. Предположи, о чём я тебе расскажу. Подумай, почему у меня такое название.
И наконец, самое важная по мнению детей и родителей, характеристика чтения: Скорость темп чтения характеризуется количеством слов, произносимых в минуту. Как работать с книгой. Не берите книги грязными руками. Читайте, сидя за удобным столом. Не делайте пометок в книге ручкой или карандашом. Пользуйтесь закладкой. Следите, чтобы освещение было с левой стороны. Не читайте на ходу и при движении транспорта. Не читайте до усталости. Через минут делайте перерыв в чтении.
Учитесь читать выразительно. Помните, что нельзя читать текст выразительно, если не понимаете его. Старайтесь мысленно представить себе то, о чём читаете. Определите своё и автора отношение к событиям, героям и постарайтесь при чтении передать его интонацией. Читайте, чётко произнося слова, соблюдая паузы в конце предложения, между абзацами и частями текста.
Выделяйте голосом важные места. Памятка к работе над стихотворением. Назовите стихотворение и его автора. Прочитайте стихотворение.
О чем рассказывает поэт? Попробуйте нарисовать словесные картинки к стихотворению Какие слова и выражения применил автор, чтобы мы лучше представили себе природу и героев произведения?
Какие чувства выразил поэт в стихотворении? Что вам понравилось в стихотворении? Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения. Как называется рассказ? Кто его написал? Когда происходит действие, которое в нем описывается? Назовите действующих лиц. Что вы о них узнали? Что случилось с героями?
Как они вели себя? Кто из действующих лиц понравился вам и чем именно? О чем вы думали, читая рассказ? Покупая книги, выбирайте яркие по оформлению и интересные по содержанию. Систематически читайте ребенку.
Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой. Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди своей семьи. Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.
Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде. Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил прочитанный текст. Рекомендуйте ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления. Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.
