Характеристика героев сказки принцесса на горошине, Характеристика принцесса на горошине. Принцесса на горошине

Принцесса на горошине - краткое содержание для читательского дневника. Все ее тело покрылось синяками из-за того, что она спала на чем-то твердом. Определение темы и задач урока». Пространства имён Статья Обсуждение.

Автор — Ганс Христиан Андерсен. Автор показывает, что целеустремленный человек всегда найдет способ узнать истину, если поставит себе такую цель. Учит настойчивости и целеустремленности, учит находить выход из сложной ситуации.

Учит быть терпеливым, не терять надежды и верить в чудеса. Сказка учит не оценивать людей только по внешнему виду. Это короткая, но интересная сказка. Она рассказывает о том, что нельзя судить человека по его внешности. Мне понравилось, что мудрая королева нашла способ проверить слова девушки, а не обвинила ее в обмане. Благодаря чему принц, наконец нашел такую невесту, о которой долго мечтал. История рассказывает о принце, который хочет жениться на принцессе, но не может найти подходящую жену.

Мне понравился результат испытания принцессы. Под огромное множество перин ей положили маленькую горошину, а она как-то умудрилась ее почувствовать. На основании этого был сделан вывод, что эта принцесса настоящая. Сказка учит настойчивости и целеустремленности, хитрости и мудрости, учит уметь находить выход из сложной ситуации и выдавать желаемое за действительное. Мне понравилась эта сказка тем, что в ней кроется неразгаданная загадка.

Так и остается непонятным, действительно ли принцесса почувствовала горошину, или ее надоумила королева, которой надоело ждать, пока принц найдет себе невесту.

Вот звонок нам дал сигнал, Поработать час настал. Так что время не теряем, И работать начинаем. Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок II. Речевая разминка Цель: подготовка артикуляционного аппарата к чтению. Упражнение в отработке дикции Сл. Вот тебе щи, а нас не ищи! Читают скороговорку с постепенным увеличением темпа, с разной интонацией II. Актуализация знаний Цель: повторение и применение на практике раннее полученных знаний Беседа с учащимися о сказках и их особенностях.

Занимательный рассказ о необыкновенных и вымышленных событиях и приключениях - Чем сказка отличается от рассказа, перечислите особенности сказок.

Сказка строится на основе вымысла, всегда добро побеждает зло, присутствует волшебство Сл. Перо, Задает вопросы, актуализирует знания учащихся Отвечают на вопросы учителя о том, какие жанры произведений существуют, что они знают о сказках III. Проверка домашнего задания. Викторина - С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? Перо - Сейчас мы с вами проверим, как вы знаете содержание произведения.

Почему Красная Шапочка получила такое прозвище? Какого зверя встретила Красная Шапочка на лесной тропинке? Как Волк решил обмануть Красную Шапочку? Как Волк обманул бабушку Красной Шапочки? Кто спас бабушку и Красную Шапочку?

Соляная принцесса (фильм-сказка, Германия, 2015г.) HD 720p

Дает целевую установку: разделиться на три команды и принять участие в викторине Делятся на три команды по рядам и участвуют в викторине. Введение в тему урока.

Принцесса на горошине - краткое содержание для читательского дневника

Андерсен - Сегодня мы познакомимся со сказкой Г. Нуприннуцеснуса нуна воговоровошивоне - Что же в итоге у нас получилось? Принцесса на горошине Подводит к самостоятельным выводам о теме урока, корректирует основные задачи. Определение темы и задач урока» - Кто догадался, как будет называться произведение, с которым мы познакомимся сегодня на уроке? Андерсен - Определим задачи урока: - познакомиться с произведением Г.

Андерсена «Принцесса на горошине» - отвечать на вопросы по содержанию произведения - определить главную мысль произведения - составить план сказки Подводит к самостоятельным выводам о теме урока, корректирует основные задачи.

Изучение нового материала Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение учащимися изучаемого материала. Подготовка к восприятию рассказ об авторе -Сл. Слушают учителя, знакомятся с биографией автора. Первичное восприятие текста читает учитель и дети - Откройте учебник на странице ой.

Проверка первичного восприятия - Почему данное произведение называется именно «Принцесса на горошине»? Высказывают свое отношение к прочитанному произведению. Словарная работа Сл. Гагачий пух- пух, собираемый в гнёздах птицы гаги Почивать - то есть спать Знакомит учащихся со значением незнакомых, трудных для восприятия слов. Объясняют, уточняют значение сложных для восприятия слов. Повторное чтение выборочное и анализ произведения под рук.

Потоки дождевой воды стекали по её волосам и платью на носки туфель и вытекали из-под каблуков - Прочитайте в тексте, какая погода была, когда принцесса постучала в ворота? Там она сбросила с кровати одеяла и простыни и положила на голые доски горошину - Как вы думаете для чего королева придумала именно такое испытание?

Идейно- тематическое содержание сказки - Какова основная мысль произведения? Отвечают на вопросы учителя, выявляют главную мысль произведения Характеристика героев - Как вы думаете, какая должна быть настоящая принцесса?

Организует описание характеристики героев сказки учащимися. Выполняют упражнения вместе с учителем VI.

Закрепление изученного. Составление плана сказки деление сказки на смысловые части, озаглавливание частей - На сколько частей мы можем разделить эту сказку? В поисках настоящей принцессы - О чем говорится во второй части сказки?

«Принцесса на горошине» разбор сказки

Нежданная гостья - О чем говорится в следующей части сказки? Проверка королевы - О чем говорится в четвертой части сказки?

Характеристика принцесса на горошине. Принцесса на горошине

Настоящая принцесса - И о чем же говорится в последней части сказки? Свадьба Ставит перед учащимися учебную задачу и контролирует ее выполнение, составляет совместно с учащимися план рассказа.

Пересказ сказки по плану. План: 1 В поисках настоящей принцессы 2 Нежданная гостья 3 Проверка королевы 4 Настоящая принцесса 5 Свадьба - Перескажите сказку по плану. Пересказывают сказку по плану Работа для развития речи - А сейчас мы с вами поработаем над развитием речи, выполнив некоторые задания. Итог урока Цель: Обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

Обобщающая беседа - С каким произведением мы сегодня познакомились? Андерсен - -О чем заставил задуматься автор произведения? Задает вопросы с целью понимания изученного материала Актуализируют знания, полученные в ходе урока, Домашнее задание - Откройте дневники и запишите домашнее задание: читать выразительно сказку Г.

Рефлексия - На столах у вас лежат карточки, в которых вам нужно подчеркнуть фразы, характеризующие вашу работу на уроке по трем направлениям. Урок Я на уроке Итог 1. Интересно 2. Скучно 3. Безразлично 1. Работал 2. Отдыхал 3. Помогал другим 1. Понял материал 2. Узнал больше, чем знал 3.

Андерсен Г-Х “Принцесса на горошине”. Читательский дневник, краткое содержание

Не понял - А теперь покажите свои листочки, кто работал, кому было интересно, и понял материал. Рефлексия деятельности учащихся на уроке.

Педагогическая цель. Изучение нового материала. Планируемые результаты предметные. Личностные результаты.