Как охраняют воду от загрязнения в нашем городе 3 класс
Воспитывающие : Воспитать чувство ответственного бережного отношения к окружающей среде. Поделиться страницей:. Обмен опытом.
Для получения бесплатного свидетельства необходимо оформить заявку. Тема сегодняшнего урока: «Вода. Берегите воду! Наш урок будет состоять из двух частей:. Обобщение знаний о воде, ее свойствах, о трех состояниях воды в природе и явлениях, связанных с водой.
Учащийся рассказывает у доски, что вода входит в состав любого организма, содержится во всех частях растений, теле животного и человека. В сутки человеку необходимо 2 л. Вода источник жизни на земле. На доске вывешены карточки: ил, кислород, водород, примеси, минеральные соли, песок, камни. Учащийся выбирает нужные карточки: кислород, водород, минеральные соли и примеси. Дополнение учителя : Да, именно такой состав имеет вода, которую мы употребляем. Совсем чистой воды в природе нет. Ее можно получить только в лаборатории.
Такая вода не вкусная, в ней нет солей, поэтому она не годится для питья. На доске три молекулярные схемы и три карточки с названиями состояний воды: твердое, жидкое, газообразное. Учащийся выбирает нужную карточку с названием состояния воды, и крепит к схеме. Учащийся рассказывает о свойствах воды: без запаха, без вкуса, бесцветная, вода - растворитель, имеет свойство фильтрование, при нагревании - расширяется, при охлаждении - сжижается.
Дополнение учителя: Для человека очень важно знать свойства воды, так как в своей жизни он очень тесно соприкасается с ними. Сейчас каждый из вас должен показать свои знания и умения в практической деятельности. Возьмите листок с заданиями и приступайте к их выполнению самостоятельно. На парте у каждого учащегося все необходимые принадлежности, микроскопы для выполнения практического задания. Льется чистая водица,. Мы умеем сами мыться. Порошок зубной берем,.
Крепко зубы щеткой трем. Моем шею, моем уши,. После вытремся посуше. Вода — растворитель, текучесть воды. Учитель крепит на доску данные свойства: Вода течет, растекается повсюду. Некоторые ребята уже получили оценки, вы тоже можете получить ее, выполнив тест. А крахмал Б воду В соль. А к твердому веществу Б к жидкому веществу В к газообразному веществу. А вода прозрачная Б вода бесцветная В вода является растворителем.
А сахар Б глина В крахмал. А соль Б речной песок В питьевая вода. А с помощью марли Б с помощью фильтра В с помощью решета. Постановка учебной задачи для II части урока. Учитель читает стихотворение и одновременно моделирует на доске картинку: деревья, цветы, солнце, животные. Растут деревья и цветы,. И солнце светит с высоты. Животные приходят на рассвете. Попить воды как с родника.
А почему спросите вы? Казалось бы, что воды на Земле очень много. Океаны и моря покрывают большую часть поверхности нашей планеты. Но не забывайте, что вода в них соленая, а людям необходима пресная вода.
Вода нужна людям не только для питья. Без нее не уберешь, не постираешь. Уборку городских улиц, мытье машин тоже требует воды. Огромное количество воды используют фабрики и заводы. Чтобы получить 1 т бумаги, нужно использовать т воды.
Ученые подсчитали, что каждый год в водоемы попадает столько вредных веществ с ферм, заводов, бытового использования, что ими можно заполнить 10 тысяч товарных поездов. И поэтому, ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за загрязнения. А происходит это примерно так:. Приезжают отдыхать на берег реки туристы.
Они разжигают костер, кушают и выбрасывают мусор в реку. Он использует ее воду, а потом грязную сливает обратно в реку. В году в нашем городе была введена в эксплуатацию новая система очистки воды, которая делает водопроводную воду чистой и пригодной для питья.
Такими серьезными вопросами занимаются взрослые, а вы дети, можете принимать участие в охране воды? Не загрязнять водоемы, озера, реки, где отдыхаем, напоминать об этом взрослым; не оставлять открытыми краны, чтобы зря не лилась вода. Дополнение учителя : Из 1-го крана, если он течет, за сутки выливается литровых банок воды! Ими можно заставить всю кухню снизу - доверху. Дополнение учителя : Как это делать, узнайте поподробнее из статьи учебника « Не расходуй воду напрасно», которую вы прочитаете дома.
А еще хочу сказать, что ребята, которые живут в поселках и городах, которые находятся на берегах рек, вместе с взрослыми занимаются охраной рек от загрязнения. Создают группы под названием «Голубой патруль». Собирают мусор у водоемов. О них можно узнать на сайте этой организации. У многих дома есть компьютеры и выход в интернет. Вы можете взять электронный адрес и вместе с родителями поучаствовать в какой-нибудь акции. Например: защита озера Байкал от загрязнения после строительства нефтепровода и др.
Мы посмотрим отрывок из такого фильма. Рефлексия деятельности итог урока. Мы получили новые знания о воде и почему ее необходимо беречь. Узнали, как ее надо беречь и какое можно принимать участие в ее охране. А так же попытались разобраться, как можно разрешить противоречия между обществом и природой по охране пресных водных ресурсов.
Ребятам было задано домашнее задание: нарисовать плакаты на тему: «Берегите воду! Каждый учащийся представляет свой плакат рисунок и объясняет, что он хотел им сказать, какую проблему изобразил на своем рисунке. Сервис «Комментарии» - это возможность для всех наших читателей дополнить опубликованный на сайте материал фактами или выразить свое мнение по затрагиваемой материалом теме.
Редакция Информио.
Однако этого, скорее всего, не произойдет, если Вы будете придерживаться следующих правил:. Претензии к качеству материалов, заголовкам, работе журналистов и СМИ в целом присылайте на адрес.
Убедительная просьба быть внимательнее при оформлении заявки. На основании заполненной формы оформляется электронное свидетельство. В случае неверно указанных данных организация ответственности не несёт.
Вход для пользователей. Обмен опытом. Плешаков, надписи с лозунгами. Молодцы, откройте дневники, запишите дом. В таком случае, домашним заданием будут номера из тестов по новой теме. Конспект урока окружающего мира по теме "Охрана воды". Цель: Рассмотреть пути загрязнения вод и способы их охраны. Задачи урока: Образовательные : Познакомить учащихся с правилами обращения с окружающей средой воды.
Развивающие : Способствовать развитию логического мышления, умению самостоятельно работать с иллюстрациями. Воспитывающие : Воспитать чувство ответственного бережного отношения к окружающей среде.
Оргмомент Здравствуйте, ребята! Проверьте вашу готовность к уроку. На партах должны лежать: учебник, тестовая тетрадь, рабочая тетрадь, а также клей и ножницы, они понадобятся нам сегодня на уроке. Проверка знаний Теперь откройте ваши тестовые тетради на странице 15, выполним задания под номерами 46,47, На это задание у вас есть минут. Те, кто выполнят задания, закройте и отложите тетради в сторону. Введение в новую тему Ребята, а для чего нужна вода? Что мы можем сделать, чтобы сохранить её?
Откройте учебники на странице 59? Давайте прочтём его по цепочке. Читаем первые 2 абзаца Посмотрите, сколько воды уходит для разных нужд. Ребята, чтобы воды уходило меньше, что нам нужно с вами для этого сделать?
Вывешиваю на доску надпись — воду нужно экономить! Хорошо, давайте продолжим читать текст. Какой вывод можно сделать? Что, помимо экономии, следует предпринимать, чтобы сберечь воду? Физминутка А сейчас мы с вами немножко поиграем. Я буду называть действия, а вы его выполнять. Раз - подняться, подтянуться Два - согнуться, разогнуться Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире. Пять - руками помахать Шесть - за стол тихонько сесть. Первичное закрепление Переверните страницу. Давайте прочтём особо важную информацию для нас с нами.
Почему нельзя пить воду из рек, озёр и прудов?
