Положите мячик на край стола, Ответ на Задание №1, Параграф 2 из ГДЗ по Физике 8 класс: Пёрышкин А.В.
Новизна данной программы состоит в том, что такого рода занятий, а тем более целого курса на данный момент не существует. Ознакомления с правилами проведения занятий Инвентарь. Другие книги автора:.
Учитель показывает, ученики повторяют два раза туда и обратно — сначала касаются большого пальца указательным, средним, безымянным, мизинцем, затем в обратном порядке.
А теперь в обратном порядке. Вроде бы, ничего сложного. Теперь повторим левой рукой. Повторяют два раза туда и обратно. А теперь попробуйте одновременно правой и левой рукой так же начиная с указательного, а затем в обратном порядке. Все пальцы вы запомнили, как делать, разобрались.
Теперь я буду называть, каким пальцем нужно коснуться большого пальца. Делаем сначала правой рукой. Учитель командует например : мизинец, средний, указательный, мизинец, безымянный и т.
Постепенно немного ускоряя темп. Если кто-то ошибается, делает паузы, дает возможность поправиться. Выполняется 40—60 сек.
Пример: правая — указательный, левая — безымянный, правая — мизинец, левая — мизинец, правая — безымянный, левая — средний и т. Повторяем 40—60 сек в зависимости от качества выполнения. Чтобы сразу было видно ошибки, нужно попросить ребят фиксировать касание до новой команды. То есть, коснулись указательным пальцем большого и так оставили, пока не скажут другой палец. На наших занятиях мы будем учиться управлять нашими пальцами, видеть предметы не глядя на них напрямую, а используя боковое — периферическое зрение и многое другое.
Сейчас я вам раздам листочки с цифрами, давайте попробуем сделать несколько упражнений с ними и на них. Учитель раздает каждому ученику листочек А4, который разделен на десять равных частей — прямоугольничков, в каждый прямоугольник вписана цифра от 0 до 9. Все цифры узнаете? Положите руки на парту перед листочком. Я буду называть цифры, а вы тут же ставить указательный палец любой руки на заданную цифру.
Учитель называет цифры и постепенно увеличивает темп, доводя его секунд через 20—30 до невыполнимого. Повторить два-три раза. Помните, что такое четные цифры? Те, которые делятся на два. А ноль, как считается? Точно, он тоже считается четным числом. Ну что ж, попробуем и посмотрим, кто правильно разобрался, а кто нет. Когда я называю цифру, вы ставите палец и не отрываете его от бумаги, пока я не скажу. Будем проверять, кто ошибается, а кто нет. Если ошибетесь, то это не страшно.
Нам важно именно научиться не ошибаться. Собственно, для того мы и учимся, чтобы постигать что-то новое и исправлять свои ошибки. Проводится упражнение. Цифра называется, учитель проверяет, кто и какой палец поставил, затем называется следующая цифра. Иногда дается команда: «руки на стол», чтобы ребята положили руки на стол и чуть-чуть передохнули.
Упражнение выполняется 2—4 мин, в зависимости от ошибок и качества выполнения. Надо постараться, чтобы под конец ошибок практически не было. Я буду называть цифру, вы должны тут же подбросить мячик, но невысоко, не выше своей головы, поймать его и положить на ту цифру, которую я назову. Не убирайте мяч и не сдвигайте никуда. Куда вы его положили сразу, пусть там и лежит. Задание понятно? Учитель называет цифры, а ученики подбрасывают мячи и кладут на нужную цифру, удерживают на месте до тех пор, пока не звучит следующая цифра.
Учитель называет следующую только после того, как проверит, что все справились с предыдущей.
На задание может уйти от 3—4 до 5—6 мин. В зависимости от качества выполнения, будут ли мячи улетать куда-то с парт и т. Сейчас я буду ходить между партами и стараться осалить ваш мячик. Ваша задача успеть свободной ладонью накрыть мячик, лежащий на другой ладони. Я же буду стараться просто мячика коснуться. Играем без выбывания, просто считаем, кто сколько раз попадется. Проводится игра. На нее отводится 4—6 мин. Подводятся итоги игры: кто попался, кто слишком боялся и закрывал мяч раньше времени, кто был смелый и быстрый, кто торопливый и т.
Отдохнули немножко, зарядились энергией, теперь продолжим. Сейчас попробуем действовать с закрытыми глазами. Положите руки на парту. Сначала я дам команду «Глаза закрыть! Сегодня у нас первое занятие, мы тренируемся и считать приоткрытые глаза за ошибку не станем, но в дальнейшем будем следить за этим более строго.
Итак, глаза закрыть! Хорошо, положите руку обратно… Мизинцем левой руки коснуться правого уха… Положили руку… Безымянным пальцем левой руки коснуться кончика носа… Положили руку… Указательным пальцем правой руки коснуться мочки левого уха. Внутренняя энергия При изучении физики рассматриваются механические, тепловые, световые, электрические и другие явления.
С некоторыми механическими явлениями мы уже познакомились.
Известно также, что существует два вида механической энергии: кинетическая и потенциальная. Всякое движущееся тело обладает кинетической энергией. Так, например, кинетической энергией обладает летящая птица, движущиеся самолёт, мяч, текущая вода и т. Кинетическая энергия тела зависит от его массы и от скорости движения тела. Потенциальная энергия определяется взаимным положением взаимодействующих тел или его отдельных частей. Например, потенциальной энергией обладают поднятый над землёй камень, сжатая или растянутая пружина и т.
Кинетическая и потенциальная энергия — это два вида механической энергии, они могут превращаться друг в друга.
Как же происходит превращение одного вида энергии в другой? Свинцовый шар, лежащий на свинцовой плите, поднимем вверх и отпустим рис. При падении скорость шара увеличивается, а высота подъёма уменьшается. Следовательно, его кинетическая энергия возрастает, а потенциальная уменьшается. Это значит, что происходит превращение потенциальной энергии шара в кинетическую.
После того как шар ударится о свинцовую плиту, он остановится рис. Его кинетическая и потенциальная энергия будут равны нулю. Значит ли это, что механическая энергия, которой обладал шар, бесследно исчезла?
По- видимому, нет. Механическая энергия превратилась в другую форму энергии. Что же представляет собой эта другая форма энергии? Рассмотрим шар и плиту после удара. Оказывается, что шар немного сплюснулся, а на плите возникла небольшая вмятина.
Помогите пожалуйста с вопросами по ОБЖ 1 ставка.
Лидеры категории Лена-пена Искусственный Интеллект. Искусственный Интеллект. Nine Искусственный Интеллект. Положите мячик на край стола.
Столкните его. Объясните, почему мячик не смог подняться до уровня стола? Хрырыры Хумрум Ученик 90 , закрыт 3 года назад.
