Составьте предложение по схеме о обозначает обращение
Бывает и так, что вопрос к придаточному ставится от всего главного предложения. Судя по обращениям, можно сказать, что М. Сынишка был впереди меня.
Примеры предложений с обращениями. Что такое обращение в русском языке? Как выделяется обращение? Распространенные и нераспространённые обращения Примеры предложений с обращениями Видеоурок Тест. Узнаем, что такое обращение в русском языке, каким оно бывает, как выделяется знаками препинания. Приведем примеры предложений с обращениями. Обращение — это слово или словосочетание, обозначающее лицо или предмет, к которому обращена речь. Тест Вопрос 1 из Ты давно читал "Войну и мир".
Сколько времени вам надо чтобы собраться в дорогу. Давай Виктор позвоним друзьям и сходим вместе на футбол. Что вы хотите узнать об этом случае. Рубинчик Людмила Ивановна. Добавить в избранное. Оцените статью:. Поставить оценку. Средняя оценка: 4. Проголосовало: Комментариев: Полина says:. Ёсиф says:. Сауле says:. Хаккер says:. Михаил says:. РЯ - RusskiiYazyk. Руслан says:. Настя says:. Елена says:. Объясните, это правда, что родители теперь будут информироваться о снижении успеваемости в школе?
Когда в году намечено проведение основного периода ЕГЭ? Будет ли как-то улучшаться система проверки и организации итоговых сочинений? Подскажите, почему закрыли прием в Московский институт телевидения и радиовещания "Останкино"?
Цыбулько Средний балл по предметам за ЕГЭ в году? Лабораторная 1. Составьте в тетради таблицу. Рудзитис, Фельдман 8 класс химия Спишите отрывки из басен И. Крылова, верно употребляя не. ГДЗ, Упр. ГДЗ по Русскому языку 5 класс Ладыженская. Можно ввести cимволов. Нажимая кнопку «отправить», вы принимаете условия пользовательского соглашения. Помогите рассчитать по формуле. Вариант Подчеркните глаголы. Спишите загадки. Н азовите время глаголов.
Стучит, бренчит, вертится, не говорит, а показывает. Хмурилось, гремело, сверкало, разразилось. Течёт, течёт- не вытечет; бежит, бежит - не выбежит. Сеет, веет, крутит, мутит, и ревёт, и льёт, и метёт. Погода осепью. Сложу, вложу, за море пущу - и там говорит. Всnоминаем, nовторяем, изучаем Запишите глаголы во 2-м лице единственного числа и в 3-м лице множественного числа.
Выделите окончания. Выпишите вначале глагол ы в 1-м лице, затем во 2-м и, наконец, в 3-м. Выделите в них окончания. На поляне я лежу, из травы на вас гляжу. Я лежу себе мечтаю: почему я не летаю вроде этих облаков? Мы сидим и смотрим в окна. Тучи по небу летят. На дворе собаки мокнут, даже лаять не хотят. Целый день течёт вода. На дворе такая сырость, что не выйдешь никуда. Михалков Озаглавьте стихотворение. Определите его тему и основную мысль. Запишите выделенные глаголы.
От солнца лилия пугливо Головкой прячется своей, Всё ночи ждёт, всё ждёт тоскливо, Взошёл бы месяц поскорей. Ах, этот месяц тихим светом Её пробудит ото сна, И всем дыханьем, полным цветом, R нему запросится она Глядит, горит, томится, блещет, И, вся раскрывши лепестки, Бл.
Как произносятся глаголы на -тся и -ться? Вот-вот листва распустится, Вот-вот придёт тепло, Ну, а пока - распутица, Дороги развезло. Прошла по улицам, дворам Зима, зима-красавица. Нет, самым лучшим малярам С побелкой так не справиться. Как различать глаголы на -тся и -ться на письме?
Поаавим к ним вопросы. Три братца пошли что делать? Два братца что д е лаю т? Чтобы правильно написать глагол на -тся или -ться, нужно: 1 определить. Например: Кто умеет что д е л а т ь? Не надо хвалит? Нечего торопит?
Тот труда не боит? Грамоте учит? За всё берёт? Спишите, вставляя в гла голы ь. Над гла голами с - тся и - ться надп ишите вопрос. Свищет ветер под крутым забором, прячет? А по двору метелица ковром шелковым стелет? Полыхают зори, курят? В тёмной роще на зелёных елях золотят? Выхожу я на высокий берег, где покойно плещет? Подберите заголовки ко второй теме. За п ишите их. Как я провёл летние каникулы. Один из дней моих каникул. Последние дни летнего отдыха.
Можно ли сказать, что учащийся раскрыл тему? Докажите свою точку зрения.
О чём можно было не писать, а о чём следовало рассказать подробнее? До вокзала ехали на трамвае.
Оттуда отправились к берёзовой роще. Остановились мы на небольшой полянке. Девочки занялись приготовлением пищи. Домой возвратилисЪ поздно. Учитель зачеркнул заголовок сочинения в упр. Предсrавьте, что вы были на воскресной прогулке. Озаглавьте свой тексr.
Напи шите такое сочинен ие, чтобы всем сrало ясно, как прошла п рогулка. Что нового вы узнали, увидели , что вам особенно понравилось или не понравилось. Спишите, вставляя е ил и и. Выделите окончания глаголов. Объясн ите см ысл второй пословицы. Весною час упустишь2 - годом не наверста.. За двумя зайцами погонишься - ни одного не пойма.. Не тот стрелок2 , кто стреля.. Смелый побежда.. Труд всё побежда.. Чего в других не люб.. Прочитайте отрывок из русской народной песни.
Перепишите его. На :крутой берег не взольёш? Не с гла голами пишется раздельно. Составьте предложения с гла голами, помещёнными в рамке. Слитно или раздельно? Подчеркните е, и в окончаниях глаголов. Поставые вопросы к глаголам на - тся, -ться. Укажите послови цы на тему «Труд». Слово не воробей: вылетит- не пойма-. Волков боят? Лёжа хлеба не добудешь. Сонливого не до- : смотрит : : держит :будишься, ленивого не дошлёшься. Скажешь- не воротишь , напишешь- не сотрёшь, отрубишь- не приставишь.
За всё брат? Семь дел в одни руки не берут. К каким из них можно поставить вопросы кто? Прочитайте стихотворный отрывок и назовите его автора. Выпишите имена существительные. Определите их род и число. Черномор м. В свете есть иное диво: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Разольётся в шумном беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря, Все красавцы удалые, Великаны молодые, Все равны, как на подбор, С ними дядька Черномор. Почему к каждому падежу относятся два падежных вопроса?
Именительный к т о? Родительный к о г о? Дательный к о м у? Творительвый к е м? Предложный о к о м? Над выделенными существительными надпишите и х падеж и число. Суди о людях не по словам, а по д.. Не за своё дело не берись, а за своим делом не ленись. Почин дороже дела. Устал3 , но не от дела, а от б.. Не сп.. Пошло дело на лад, и сам тому рад. Рассмотрите таблицу.
Приведите примеры. Склонение Род 8 им. Обозначьте границы предложений, поставив в конце каждого предложения нужный знак. На какие две части можно разбить данный текст? О чём говорится в каждой части?
Дом ст.. Мягкий знак после шипящих на конце слова пишется существительных только 3-го склонения. У существительных не 3-го склонения на конце после шипящих мягкий знак не пишется. Q 3-е скл.
Поаавые ь там, где он необходи м. Соаавые п р едложени я с выдел енн ы м и слова м и. Почему в неё включены только три падежа: ро,ци 1 еньн ый , дательный и предложный? Какое правило вы вспомнили? Это правило не относится к существительным с окончаниями на -ия, -ие, -ий! Падежи 1-е скл. Выпишите имена сущеавительные с недописанными окончаниями вмеае с теми словами, от которых задаётся падежны й вопрос.
Укажите скло не ние и падеж. Лежит в плетёной корзин.. Выйти к лесной2 опуmк. Расположились на небольшой полян Край берёзовой рощ Нигде нет настоящей тен.. Скрываться в буйной поросл.. Запах горькой полын.. Купаются в солнечном блеск.. Удивительно радостно на сердц. Допишите падежные оконча ния существител ьных.
Обознач ьте их склонение и падеж. Ездили к тётк.. Сорок четыре Весёлых чижа: Чиж на трамвае, Чиж на машин.. Маршак и Д. Сравните два текста. В каком из них наиболее ярко описан сад в конце лета? Чем это достигается? Серёжки мяты тоже без запаха. Пушистые сиреневые серёжки мяты тоже без запаха. Лидин Р Подчеркните в тексте прилагател ьные волнистой чертой. Сnишите, согласуя прилагательные с существительными. Из-под жёлтlогоj листочка. Обозначьте падеж выделенных существительных. В тенистlойj аллее в какой аллее?
С ранн.. Белка взобралась на верхн.. В прозрачн..
Озаглавьте текст Ю. Опредепите его стиль. Лес в полном смысл.. Я узнавал тонк.. Жаль, я не знал, что это за птичка.
Прочитайте первое четверостишие из стихотворения А. Пушкина «Зим няя дорога». Выпишите их со словами, к которым они относятся. Сквозь волнистые туманы Пробирается луна,. Соаавые два п редложения с любыми из выделенных однокоренных слов одно- с прилагательным, другое- с наречием. Яркие звёзды; светила ярко. Звонкая песня; пели звонко. Удивлёвное лицо; посмотрел удивлёнво.
Высокие горы; летел высоко. Р Любите ли вы ходить в лес? Посмотрите, как изобразил лето : яркий художник А. Плааов на карти не «Летом» см. Что прежде всего : зелёный привлекло ваше внимание? Где расположились грибники? Почему они выбрали это меао? С помощью чего художник показал нам, что аоит солнечный, тихий день? Используйте, если нужно, в своём сочинении слова , помещённые в ра мке. А какое- в беседе о товарище, который не участвует в разговоре?
Найдите в тексте личные местоимения. Устно укажите их падеж и число. Как пишутся местоимения с предлогами? Мы с приятелем3 вдвоём замечательно. Я варандат с бумагой взял, нарисовал дорогу, на ней быва нарисовал, а рядом с ним норову.
Спишите, ставя местоимения в скобках в нужном падеже. И вот сестра догадалась на прогулки брать я. Для мы -то, конечно, мухомор ядовит, но пора мы перестать мерить природу по себе. Спишите, подчеркните местоимения 3-го лица с предлогами. Оп ределите их падеж, число и род. Не умел ты взять выкупа с рыбки! Хоть бы взял ты с неё род. Стал он кликать золотую3 рыбку. На него старуха не взглянула, лишь с очей прогнать его велела.
Глядь: оnять nеред ним землянка; на пороге сидит его старуха, а перед нею разбитое корыто. Прочитайте текст, пользуясь приёмами изучающего чтения. Перескажите сказку. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить: - Пусти меня. Волк сказал: - Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы.
Белка сказала: - Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя. Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала: - Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого , что мы добры и никому зла не делаем. Прочитайте фрагмент стихотворения Ю.
Какова тема текста, т. Какова его основная мысль? Пузатый чайник знаменит В любое время года, Особенно когда стоит Неважная погода. Пых-пых, горячий вкусный чай Разгонит скуку и печаль. Он- с мёдом, он- с вареньем, С чудесным настроеньем! О чём говорится в тексте, какова его тема? Что значит порядочный человек, по мнению Ю.
Найдите предложения, в которых автор выражает эту ос н овную мысль. Но речь идёт не о простом порядке, а об устройстве самой жизни. Чем больше такого порядка будет вокруг нас, тем счастливее будут жить люди. Постарайся скорее понять и запомнить это прекрасное русское слово. Р ф Интересная встреча 1 Недавно на встречу с нами мы пригласили наших родителей и Витиного дедушку, ветерана труда. Мы показали на выставке, 2 3 что мы умеем делать. Когда мы стали читать стихи и петь 4 песни, все зашумели.
Очень хотелось домой. Наконец нас отпустили, и мы весело побежали в раздевалку. Замечания редактора 1 Когда именно состоялась встреча? Тема предстоящего сочинения- «Летние радости». Напишите рассказ, озаглавьте его. Если сумеете, проиллюстрируйте свой текст т. Вы можете воспользоваться эпиграфом- высказыва нием Н. Сладкова: «Летом дни длинные-длинные, и радости в них- с утра до вечера!
Ходите в лес за ягодами. А какие цветы на лугу! И вдруг налетает гроза- гром и молния! А походы, ночёвки, костёр и уха! У каждого летние радости свои. Вот и выберите один из радостных летних дней, который вам за помнился больше остальных, и расскажите о нём в своём соч инении.
Контрольные вопросы и задания 1. Что вы знаете о тексте? Какие значимые части могут быть в слове? Чем отличаются приставки от предлогов? Когда пишется разделительный -о, а когда - ъ? Что вы знаете о правописании гласных и согласных в корнях слов?
В каких словах после ж, ш пишется ю? Какие части речи вы знаете? Назовите падежи имён существительных и вопросы каждого из падежей. Как изменяются имена прилагательные? Какие вы знаете местоимения? Как они пишутся с предлогами? Приведите примеры глаголов с окончаниями -ешь, -em, -ем. С какими стилями речи вы познакомились? Чтобы выразить мысль, нужно соединить эти слова по законам языка, связать их по смыслу. Вот такую картину нарисовал с помощью этих слов русский поэт Сергей Есенин: Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек лёгкая стая С замирапьем летит на звезду.
СИнтаксис из др. Сr ишите, раскрывая скобки и соблюдая принятые в русском языке законы связи слов. Расставые недостающие запятые. Осень, глубокий осень! Серый небо ни.. Вставьте глаголы с учётом их смысла и связи с другими словами в предложении. Расставьте пропущенные запятые. Но больно холодна. Есенин Для справок.
Запишите правильные варианты предложении. Культура речи Елена Ивановна, что мне делать? Я допустил много синтаксических ошибок в сочинении. А это не синтаксические ошибки. А в чём разница? Если ты не будешь знать синтаксиса, например, не сумеешь определить однородные члены, то не поставишь запятые. Прочитайте сначала про себя, потом вслух. Бывает ли то, о чём говорится в этом забавном стихотворении?
Где нужно поставить точки и запятые, чтобы устранить несуразности, нелепости? Докажите, что з н аки препина н ия помогают правильно понять смысл на п исанного. Пувктуация от лат. Что мешает его пониманию? Спишите, ставя в конце каждого предложения нужный знак препинания. С каждым часом ночь холоде.. Что записано слева, а что - справа? Можно ли сказать, что поэт Э Успенский соединил слова в предложения без синтаксических ошибок? Но почему м ы улыбаемся, читая это четверостишие? I II Ваня, вёл, а, в это время, кактус , ехал, на коне, на ремне, на окне, мыла, собачка, старушка.
Составьте и запишите по два предложения из каждой цепочки слов. Одинокий, путник, у, дуб, остановился, высокий. Зима, леnить, снеговик, дети, быстро, весёлый, на пруду. Сколько знаков препинан и я в русской п унктуации? Назовите известные вам. Какие из них ставятся в конце предложения?
Сжато, в 3- 5 предложениях, изложите содержа ние этого текста. Убедимся3 в справедливости этого утверждения. Всё ли ясно? Представляете, как трудно было читать и понимать такую заnись? Древние рукописи прочитаны учёными, но , к сожалению, не всё nонято. Страшно подумать, что получилось бы, если бы мы поставили точку после слов за детьми. О чём? Интересную, с цветными картинками. О разных рыбах. Для доклада на уроке биологии. Прыrать откуда?
Причалить куда? Обозначьте смысловые связи между главным и за виси мым словами словосачета ни я. Прочитайте стихотворение Ю. Найдите эти словосочетания. Выпишите словосочетания из первой части стихотворения , обозначая графически главное и зависимое слово. Деньги - вот. Народу в лавке масса, Большая очередь в кассу. Наконец очередь Нинки. Нина твердит без запинки: - Дайте фунт кваса, Бутылку мяса, Спич..
Соаавьте словосочетания.
Отметьте в них креаиком главные слова. Какое правило вы использовали, ваавляя пропущенные буквы? Из данных ниже слов выберите те, которые могут быть связаны по смыслу со словами буква и звук. Запишите их. Обозначьте в словосочетаниях главное и зависимое слово. Выпишите вначале словосочетания, а затем слова. Культура речи Составьте предложения с любыми двумя словосочетаниями. Лучи солнца, опушка леса, жители города, собрание Произведите обратную замену. Лесные обитатели, сельский ная струя, книжная обложка.
Составьте предложения, употребив в них сочетания данных ниже глаголов со словом доска. Стереть, вызывать, стоять, подойти, повесить, списать, разделить, смотреть, отойти. С русским языком3 можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Нет таких звуков, образов и мыслей- сложных. Паустовский Летит коршун.
Он увидел. Выбежала птичница. Хищный коршун. Увидел цыплят. Громко кричит. Хватает ружьё. Ученик сделал заготовки к предстоящему сочинению. Он записал словосочетания. Определите тему его сочинения.
