Вяленая вобла краткое содержание, М. Е. Салтыков-Щедрин «Вяленая вобла»
Поурочные планы по литературе 10 класс. Работа над образом Иудушки Головлева. Как-то вечером я сидела за столом и ела яблоко.
Но в сенате такие стали не нужны, и он лишился должности. У умных родителей родился сын-дурак, живущий не по законам, а по велению сердца. Родители попытались сделать сына таким, как все, но его не изменили даже скитания, и он остался дураком навсегда. Богач попытался помочь бедняку разбогатеть, но у него ничего не вышло. Наконец богач обратился к мудрецу и узнал, что бедняк беден потому, что так в плане записано, и изменить это невозможно.
Заяц считал, что судьба зайцев — быть съеденными, для того они и существуют. Встретив лисицу, он покорился судьбе, хотя ему и выпал шанс сбежать. Лисица долго играла с зайцем и наконец съела его.
Либерал мечтал претворить свои идеалы в жизнь и попросил совета у сведущих людей. По их совету он начал действовать «в пределах» и «по возможности», пока его высокие идеалы не увязли в грязи подлости. Баран увидел сон, но не смог его вспомнить. Он стал тревожным и перестал обращать внимание на овец. Его высекли, но это не помогло — баран начал видеть сны постоянно. Он отощал, потерял силы и умер. Коняге приходилось тяжело трудиться и жить на подножном корму.
Его брат, который жил в тёплом стойле и ел не солому, а овёс, удивлялся, что Конягя не умер от такой жизни, а продолжает тянуть ярмо. Господа любили кисель, но потом стали кушать заграничные лакомства и уехали в тёплые края, а кисель отдали свинье. Деньги кончились, господа вернулись домой и горевали, что киселя нет и есть нечего. Губернатор утверждал, что он бесполезен. Предводитель дворянства спорил, но губернатор отверг все аргументы. Предводитель спросил, что же такое его жалование, а губернатор ответил, что это воздаяние.
Деревня сгорела, а вместе с ней сын одной из жительниц. Добрая барыня пожертвовала ей денег, но несчастная мать отказалась. Потом деревня отстроилась заново, но мать погибшего ребёнка исчезла. Двое крестьян возвращались домой из города с подработок, жаловались друг другу на тяжёлую жизнь, голод, старосту-негодяя. Один решил отыскать Правду, но другой считал, что Правды на свете уже нет.
Баба-яга родила богатыря, он вырос, лёг в дупло и уснул. Когда пришли враги, люди стали звать богатыря на помощь, но он не проснулся. Позже выяснилось, что богатырь сгнил, одна голова осталась.
Чтение и обсуждение продолжения пьесы «Гроза» «Что стало с жителями Калинова после самоубийства Катерины? Статья н. Обсуждение статьи н. Добролюбова «Луч света в темном царстве».
Обсуждение смысла названия драмы «Гроза». Жизнь и творчество и. Рассказы учащихся о жизни и творчестве и. Краткий пересказ содержания романа «Обыкновенная история». Беседа с учащимися по содержанию романа. Белинский женские образы в романе и.
Обсуждение высказываний критиков о героинях Гончарова. Реализация индивидуального задания. Реализация индивидуальных заданий.
Работа учащихся над стихотворениями в прозе. Тургенева «отцы и дети». История создания. Анализ содержания романа «Отцы и дети». Базаров в среде кирсановых. Опрос учащихся. Анализ содержания IV главы романа. Приезд Базарова в Марьино. Содержание и анализ X главы романа. Диспут или беседа с учащимися на тему «Любовь в жизни героев».
Повторение изученного. Обсуждение высказываний русских критиков о романе «Отцы и дети». Реализация домашнего индивидуального задания. Жизнь и творчество ф. Сообщения учащихся о детстве и юности поэта, о начале литературной деятельности, о длительной службе на чужбине. Начало жизненного пути а. Основные этапы творческой биографии а. Анализ лирических произведений Фета. Жизнь и творчество н. Рассказы учащихся о жизни и творчестве н. Некрасова с обобщением ранее изученных произведений.
Стихи и поэмы н. Некрасова в 60—е годы. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Прослушивание рефератов или сообщений по темам.
Писатель-демократ н. Рассказы учащихся о биографии н. Знакомство н. Чернышевского с н. Некрасовым Чернышевский в Петропавловской крепости.
Сообщение учащихся о главных героях романа. Прослушивание и рецензирование докладов или сообщений. Салтыков-Щедрин Очерк жизни и творчества м. Жизнь и творчество м. Работа м. Беседа по домашнему заданию. Беседа с учащимися по содержанию романа «История одного города» — Работа над образом Иудушки Головлева. Определение основных тем сказок.
Работа над литературными терминами. Анализ сказок Салтыкова-Щедрина. Беседа с учащимися о жизни и личности ф. Краткий пересказ содержания романов ф. Романы ф. Петербург в изображении ф. Беседа с учащимися по теме «Петербург Достоевского».
Беседа о героях романа «Преступление и наказание». Беседа с учащимися по теме «Преступление Раскольникова». Работа над содержанием романа.
Подготовка к сочинению по творчеству ф. Горький Жизненный и творческий путь л. Жизнь и творчество л. Рассказы учащихся о жизни л. Толстого, богатой событиями. Толстой на Кавказе. Педагогическая деятельность л. Литературная деятельность л. Толстого до и после идейного перелома. Работа над содержанием «Севастопольских рассказов». Толстой История создания романа-эпопеи «Война и мир».
Особенности жанра и композиции. Выступления учащихся с индивидуальными заданиями. Толстого «Война и мир». Работа над эпизодом «в петербургском салоне а. Шерер» т. I, гл.
Работа над эпизодом «в доме графа Безухова» т. В имении Болконских Усвоение содержания прочитанных глав. Работа над эпизодом «в имении Болконских Лысые Горы». Рождение сына.
Смерть жены» т. II, ч. Пересказ сцены «Вступление Пьера Безухова в масонство» или беседа. Выразительное чтение из III части гл. Пересказ сцены «Первый бал Наташи Ростовой» т.
III, гл. Пересказ «Сцены охоты», эпизодов «Игра дядюшки на гитаре и пляска Наташи Ростовой» т. IV, гл. Чтение и комментирование текста т.
III, ч. II, гл. Рассказы учащихся о Бородинской битве и ее значении в жизни России и в жизни героев романа т. Силой» л. Толстой партизанская война.
Работа с учащимися по содержанию т. IV «Войны и мира». Обсуждение образов Кутузова и Наполеона. Мне близка классика: я знакомлюсь с авторами, их мыслями, тревогами, надеждами.
Мне нравятся детективы с их загадками, поиском преступников, логикой расследования и неожиданными финалами. Исторические произведения уводят меня в глубь веков, а фантастика рисует картины будущего.
Одним словом, я очень люблю читать! В своих работах я поделюсь с вами тем, что знаю сама.
Верю, что вы станете хорошими, вдумчивыми читателями и успешными учениками! Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев. Перейти к содержанию. Search for:. Интернет-журнал » Краткое содержание. Краткое содержание. Скачать PDF. Лариса Зотова. Добавить комментарий Отменить ответ. Вам также будет интересно. Краткое содержание сказки «Маленький принц» А. Краткое содержание стихотворения «Размышления у парадного подъезда» Н.
Краткое содержание повести «Мещерская сторона» К. Краткое содержание сборника рассказов «Мещорская сторона» К. Краткое содержание былины «Садко». Краткое содержание сказки «Воробьишко» М.
